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廣西教師招聘考試:教育目的的層次結構

發布時間:2021-01-04 14:22:26 作者:王老師 熱度:
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  關于教育目的的層次結構在我們教師招聘中是??嫉闹R點,常以單選題的形式來考查,特別是教育目的的依次的層級和彼此的制定主體是考生常常容易弄混,現將知識點做以下闡釋。

  首先處以第一級別的是教育目的,是國家對培養人的總的要求,它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。這里需要明確的是教育目的的制定主體是國家。處在第二級別的是培養目標,其是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求,其制定主體是各級各類學校。國家制定的教育目的不能滿足和替代各級各類學校的具體目標,因此各級各類學校制定了培養目標。因此,教育目的和培養目標之間是普遍與特殊的關系。處在第三級別的是教學目標,是教育者在教育教學的過程中,在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)工作時,希望受教育者達到的要求或產生的預期變化,其制定主體是教師。從教育目的到培養目標再到教學目標,他們是不斷具體化的過程。因此可以總結出教學目標與教育目的、培養目標之間的關系是具體與抽象的關系。因此這些概念按照范圍由大到小的邏輯順序依次為教育目的、培養目標、教學目標。

  總之,在教育目的的層次結構中,需要我們明確兩類關系,一是其橫向關系,明確每一個相對應的制定主體,二是縱向關系,明確從大到小或從小到大的依次范圍??忌枰斫膺@兩個關系,能夠做好區分,以上內容希望能幫到廣大考生。


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